Teknik eğitimde başarı sözel eğitimde felaket tablosu

Konuşmacı, eğitimi okuma yazma (beşeri) ve teknik eğitim olarak ikiye ayırıyor. Okuma yazma eğitiminin muhalif yaratma potansiyeli nedeniyle devletlerin işine gelmediğini, Türkiye'nin de bundan kaçındığını belirtiyor. Teknik eğitimden ise yetişmiş mühendisler vb. ile büyük fayda sağlanabileceğini ancak Türkiye'nin Çin, Vietnam gibi gelişmekte olan ülkelere kıyasla bu alanda da varlık gösteremediğini, kendi öğrencilerini yetiştiremediğini söylüyor. Buna karşın Türkiye'deki lise eğitiminden geçen öğrencilerin yurt dışında (ABD'de) teknik, mühendislik, tıp gibi alanlarda başarılı olduğuna dikkat çekerek teknik eğitimde büyük bir sıkıntı olmadığını, asıl felaketin sözel alanlarda yaşandığını ifade ediyor. Mevcut devlet yapısı ve zihniyetle bu durumun düzeltilip düzeltilemeyeceğini ve bunun istenip istenmediğini sorguluyor.