Türk eğitim sisteminde militarizm ve devletçilik

Sevan Nişanyan, Türk eğitim sisteminin temel sorununun müfredattaki devletçi ve militarist propagandadan ziyade, Cumhuriyet tarafından çökertilen elit eğitim alt yapısı olduğunu belirtiyor. Sistemin, devlete asker, bürokrat ve teknokrat yetiştirmek üzere kurgulandığını, asıl karar verici kadroları yetiştirmeye yönelik eğitimin ise Osmanlı'dan kalma birkaç yabancı okulla sınırlı bırakılıp bilinçli olarak ezildiğini vurguluyor. Geniş ufuklu, rasyonel düşünebilen bireylerin ancak yurt dışında veya bu yabancı okullarda yetişebildiğini, devlet okullarının ise yalnızca emirlere itaat eden, bireyselliği ve direnme gücü kırılmış memurlar üretmeyi amaçladığını ifade ediyor. Bu zihniyetin, öğrenciyi düşünmeden boyun eğmeye, kurnazlığa, yaltaklanmaya ve zayıfı ezmeye yönelttiğini savunan Nişanyan, kurumun amacı değişmedikçe müfredat değişikliğinin sonuç vermeyeceğini söylüyor. Son olarak, bu itaat kültürünü besleyen ideolojik kutsiyetin uzun süre Kemalizm olduğunu, işlevini yitirince yerine İslam'ın ikame edildiğini, ancak özünde bireyi ezme operasyonunun hiç değişmediğini belirterek sözlerini tamamlıyor.