Ortak okuma listesiyle toplumsal referans çerçevesi oluşturma

Sevan Nişanyan, okuma-yazma eğitiminin yalnızca edebiyatla sınırlandırılmasını eleştiriyor; gazete, ceza kanunu, tarih, astronomi, gezi rehberi gibi yazılı kültürün tüm alanlarının bu eğitimin konusu olması gerektiğini vurguluyor. Okulun (mektebin) esas işlevinin yazı olduğunu, yüz yüze olmayan kişilere simgesel ifadeyle düşünceleri derleyip aktarabilmenin en temel medeniyet becerisi olduğunu belirtiyor. İlkokuldan liseye kadar ana dersin neredeyse tek ders olarak okuma-yazma olması gerektiğini savunuyor. Toplumsal ortak referans için esnek bir okuma listesi oluşturulmasını, merkezi bir heyetin tavsiye listeleri yayımlamasını, her yıl listeden seçilenlerin okunmasını, seçimlere öğretmen, öğrenci ve velilerin de katılmasını öneriyor.